您现在的位置:首页 >> 综合天地 >> 和雅社团

城市小学生社团活动建构与探索

文章来源:附小在线   发布时间:2012/4/14 7:33:20   浏览量:[]


千赢国际平台“特色社团”正式开展于2010年9月,为了让更多孩子参与到社团活动中,学校对社团活动进行了大胆改革,利用每天下午的托管时间分年段,目前有15个有的社团项目,操作方式为各班分配名额、学生自愿申报、班主任引导推荐三结合的方式组成各社团队伍,得到了广大师生及家长的认同,在培养学生个性特长、发展学生自我管理、自我教育、自主发展的“三自”能力方面有了明显提高。  

一、开展学生社团活动的目的  

1、挖掘潜能——培养学生个性特长。  

传统课程统一编排,制约了学生个性发展,为全面推进素质教育,满足学生的个性发展,学校着力加强“学生社团”建设,让学生在社团活动中自觉选择,自主体验,个性张扬。  

2、落实减负——丰富学生美好童年。  

为了切实减轻学生过重课业负担,促进学生全面而又主动地发展,着眼于学生个性发展,促进学生当前与未来生活质量的提高,着眼于师生可持续发展,努力实现“以学生发展为本”的阳光教育理念。  

3、创新制度——培养学生“三自能力”。  

当前,国家统一课程对学生自我管理、自我教育、自主发展的“三自”能力关注不够,学生课余活动管理无序,一些不良课余活动影响了学生健康成长,利用学生社团,可以创新学校德育管理模式,培养学生“三自能力”。  

4、拓展平台——延伸原有活动课程。  

新课改提出国家课程、地方课程和学校课程三级管理模式。学校通过探索特色社团活动课程操作模式,力求建立一批典型的校本社团活动课程。  

5、搭建舞台——展示教师多样才华。  

在组织开展社团活动中,教师能有效拓宽视野、提升业务素质,提高科研创新能力,促进教师专业成长,打造一支优秀的教师队伍。  

6、与时俱进——传承创新百年文化。  

附小作为百年名校,学校立足丰富的文化底蕴,以社团为载体,传承和发扬百年名校优良办学传统,形成学校新的办学特色,提升办学的高品位。  

7、打造品牌——形成附小教育特色。  

社团是学校校园文化的重要载体,社团活动有利于丰富校园生活,培养兴趣爱好,扩大求知领域,增加交友范围,丰富内心世界,成为学校文化建设中校风、学风的又一表现形式。  

二、社团主要改革措施及成效  

1、阵地建设——完善功能用房。  

学校按照省艺术教育示范校、省现代教育示范校规范,规划各功能室,充分结合社团项目设置,分年段错时安排使用,所有功能室都进行了精心设计与打造,营造出浓厚的学习氛围。  

2、合理激励——经费保障先行。  

为保障社团省级课题顺利开展,校本课程开发顺利进行,学校拔出经费作为硬件设施、软件平台、信息资源、外聘教师及队伍研培、资料积累、数据整理、课件研发、成果奖励使用。  

3、科学编班——考虑年龄爱好。  

社团在教师指导下,根据学生兴趣爱好和年龄特征组成,每个社团配备相应的校内外指导教师。每个社团有自己的活动活动章程、社标、社旗、口号、内容和方式,让学生自觉选择,自主体验。  

4、师资培训——提升教师素质。  

对于辅导教师的管理,我们采用了有效的管理机制。首先要求骨 干 老师对专业进行自主学习与提升,每人带一个社团,与学校的教育教学量化考核和评优评先相结合。其次,我们把教师辅导工作量记入教师的课时量,有利于活动的管理和开展。  

5、课程编排——版块课程构建。  

学校开学编排课程时,采取鼓励与安排相结合的方式,把社团活动直接安排进入课表,固定时间开展社团活动。要求教师采取借鉴与创新的方式汇编社团活动教材,建立课程资源库,并结合社团学生的特点进行修改与提炼。  

6、学生为主——评价机制相随。  

各社团要制定学期活动计划,每次活动要填写社团活动记录,使所有社团活动做到有计划、有组织、有考核。每月召开负责人例会,协调了解社团活动课的开展情况。形成性考评与终结性考评相结合,每期根据社团过程管理、作品展示、活动成果体现等对社团活动进行考评,评出“明星社团”、“特长之星”,拍照留影,悬挂在教学楼中,起到了很好的榜样和引领作用。  

7、理论引领——开展课题研究。  

学校把省级课题《城市小学生特色社团活动课程建构探索》作为中心课题,引导教师围绕该课题作相应的子课题研究。为及时肯定教师的劳动成果,激发教师的科研积极性,设立教师科研奖,作为评优、评先的依据。  

8、小荷才露——社团成果展示。  

学校定期举行社团活动展示,与学校的各种大型活动相结合,鼓励社团学生自主编排节目展演、出作品集,邀请家长及社会各届参与,让社团学生感受到成功的快乐,组织优秀社团学生参加各类竞赛活动,为学校争光,为高一级学校输送有特长的学生。  

三、后期学生社团工作打算  

1、循序渐进——逐步构建附小学生社团活动操作模式。  

学校将根据社团活动的操作模式,不断摸索,确立各社团发展目标,辅导教师提出各社团的管理、引导模式和方法,学校逐步收集整理出完整的社团活动操作模式。  

2、总结提升——积累汇编附小学生社团活动校本教材。  

教师通过社团活动实践研究,不断总结与反思,修订自己的社团活动手册,开发编写校本教程及学习计划,制定社团活动指导纲要,形成具有附小特色的社团活动教材。  

3、搭建平台——多渠道展示附小学生社团活动的成果。  

学校将充分结合当前热点,开展丰富多彩的主题活动,以激励为主,为各社团搭建多元化的展示平台。如“小凤凰”艺术节,体育节,科技节,校园电视台小专题访谈,特长秀等活动,参加各级各部门的各种比赛,鼓励孩子们出成果。  

4、形成特色——实践中打造学生社团活动之附小特色。  

在社团活动中使学生学会学习、学会做事、学会做人、学会合作,逐步学会自主管理、自我教育、自我评价,逐步形成广泛的兴趣,让附小学子都有自己引以为豪的特长,使之形成附小办学新特色。  

在实践的过程中,我们会不断反思与总结,调整完善社团项目设置、目标任务、校本教材开发、评价与考核机制等,让附小社团活动成为孩子们的“乐学园”。